Психолог
Психолог
Психолог

Бунис Алина

 

Бунис Алина

 

Ещё в школе я хотела стать доктором – работать в помогающей профессии.

Но в силу определенных обстоятельств сначала я получила образование инженера. И даже была успешна в этой ипостаси достаточно много лет. Но «помогатор» внутри меня рос, крепчал и развивался. Сначала росли во мне дипломатичность, принятие различных человеческих качеств (даже тех, которые в социуме считаются «плохими»), безоценочность, эмпатия. Потом я начала знакомиться с психологической литературой. И это было интересно!

Потом я подала документы на получение второго образования по специальности

Практическая психология. Но меня не приняли, поскольку я - технарь, а не педагог в прошлом (как это требовалось при поступлении на обучение). Но я была настойчива. На третий год я была зачислена в студенты. Оказывается, и после 40 лет можно снова сесть за парту, получать от этого огромное удовольствие, чтобы прийти к своей детской мечте! И только в этот момент жизни я поняла, что моя учёба только начинается. Ведь работа психолога предполагает бесконечный процесс узнавания нового, практики и проработки самого себя.

К этому времени личная история моей жизни была насыщена разными событиями,

причем далеко не всегда позитивными и радостными. И все они не только оставляли определённый след, но и обучали справляться с острыми переживаниями, получать опыт, делать выводы, и, не смотри ни на что, жить дальше, получая от этого кайф. Пройдя определенные этапы базового обучения, начав практику, я смогла определиться с выбором направления, в котором могу, хочу и работаю. Это когнитивно-поведенческий подход в работе с клиентами. При этом очень стройно в систему моей работы хорошо встраивались техники и упражнения из других направлений психологии.

В итоге на сегодняшний день я точно могу сказать,

что использую интегративный подход в работе с клиентами. Ориентируюсь исключительно на клиента: как ему удобнее, понятнее и безопаснее для него самого взаимодействовать с психологом, чтобы знакомиться с самим собой, становиться волшебником своей жизни, чтобы качество жизни и ее восприятие оказывалось с каждым днём всё лучше и радостнее.

Проблемы, с которыми точно помогаю разобраться:

детско-родительские отношения (прощение детских обид, сепарация от родителей, взросление, избавление от инфантилизма); возрастные и семейные кризисы (измены, состояние предразвода, развод); помощь в простраивании зрелых отношений в паре, в социуме; созависимые отношения; смерть/потеря близкого человека; работа с деструктивными эмоциональными состояниями – вина, обида, страх, агрессия, злость; депрессии; панические атаки; тревожные расстройства; бессонница; расстройства пищевого поведения.

Я благодарна всем учителям, встретившимся на моём пути,

моим психологам и супервизорам – точно могу сказать: они у меня лучшие! Мой девиз – слова Шекспира: «Нет ничего ни плохого, ни хорошего в этом мире. Есть только наше отношение к чему-либо»

Ещё в школе я хотела стать доктором – работать в помогающей профессии.

Но в силу определенных обстоятельств сначала я получила образование инженера. И даже была успешна в этой ипостаси достаточно много лет. Но «помогатор» внутри меня рос, крепчал и развивался. Сначала росли во мне дипломатичность, принятие различных человеческих качеств (даже тех, которые в социуме считаются «плохими»), безоценочность, эмпатия. Потом я начала знакомиться с психологической литературой. И это было интересно!

Потом я подала документы на получение второго образования по специальности

Практическая психология. Но меня не приняли, поскольку я - технарь, а не педагог в прошлом (как это требовалось при поступлении на обучение). Но я была настойчива. На третий год я была зачислена в студенты. Оказывается, и после 40 лет можно снова сесть за парту, получать от этого огромное удовольствие, чтобы прийти к своей детской мечте! И только в этот момент жизни я поняла, что моя учёба только начинается. Ведь работа психолога предполагает бесконечный процесс узнавания нового, практики и проработки самого себя.

К этому времени личная история моей жизни была насыщена разными событиями,

причем далеко не всегда позитивными и радостными. И все они не только оставляли определённый след, но и обучали справляться с острыми переживаниями, получать опыт, делать выводы, и, не смотри ни на что, жить дальше, получая от этого кайф. Пройдя определенные этапы базового обучения, начав практику, я смогла определиться с выбором направления, в котором могу, хочу и работаю. Это когнитивно-поведенческий подход в работе с клиентами. При этом очень стройно в систему моей работы хорошо встраивались техники и упражнения из других направлений психологии.

В итоге на сегодняшний день я точно могу сказать,

что использую интегративный подход в работе с клиентами. Ориентируюсь исключительно на клиента: как ему удобнее, понятнее и безопаснее для него самого взаимодействовать с психологом, чтобы знакомиться с самим собой, становиться волшебником своей жизни, чтобы качество жизни и ее восприятие оказывалось с каждым днём всё лучше и радостнее.

Проблемы, с которыми точно помогаю разобраться:

детско-родительские отношения (прощение детских обид, сепарация от родителей, взросление, избавление от инфантилизма); возрастные и семейные кризисы (измены, состояние предразвода, развод); помощь в простраивании зрелых отношений в паре, в социуме; созависимые отношения; смерть/потеря близкого человека; работа с деструктивными эмоциональными состояниями – вина, обида, страх, агрессия, злость; депрессии; панические атаки; тревожные расстройства; бессонница; расстройства пищевого поведения.

Я благодарна всем учителям, встретившимся на моём пути,

моим психологам и супервизорам – точно могу сказать: они у меня лучшие! Мой девиз – слова Шекспира: «Нет ничего ни плохого, ни хорошего в этом мире. Есть только наше отношение к чему-либо»

Моя работа

 

Моя работа

 

> детско-родительские отношения (прощение детских обид, сепарация от родителей, взросление, избавление от инфантилизма)

 

> возрастные и семейные кризисы (измены, состояние предразвода, развод)

 

> помощь в простраивании зрелых отношений в паре, в социуме

 

> созависимые отношения

 

> смерть/потеря близкого человека

 

> работа с деструктивными эмоциональными состояниями – вина, обида, страх, агрессия, злость

 

> депрессии

 

> панические атаки

 

> тревожные расстройства

 

> расстройства пищевого поведения

> детско-родительские отношения (прощение детских обид, сепарация от родителей, взросление, избавление от инфантилизма)

 

> возрастные и семейные кризисы (измены, состояние предразвода, развод)

 

> помощь в простраивании зрелых отношений в паре, в социуме

 

> созависимые отношения

 

> смерть/потеря близкого человека

 

> работа с деструктивными эмоциональными состояниями – вина, обида, страх, агрессия, злость

 

> депрессии

 

> панические атаки

 

> тревожные расстройства

 

> расстройства пищевого поведения

Моя работа

 

Моя работа

 

> детско-родительские отношения (прощение детских обид, сепарация от родителей, взросление, избавление от инфантилизма)

 

> возрастные и семейные кризисы (измены, состояние предразвода, развод)

 

> помощь в простраивании зрелых отношений в паре, в социуме

 

> созависимые отношения

 

> смерть/потеря близкого человека

 

> работа с деструктивными эмоциональными состояниями – вина, обида, страх, агрессия, злость

 

> депрессии

 

> панические атаки

 

> тревожные расстройства

 

> расстройства пищевого поведения

> детско-родительские отношения (прощение детских обид, сепарация от родителей, взросление, избавление от инфантилизма)

 

> возрастные и семейные кризисы (измены, состояние предразвода, развод)

 

> помощь в простраивании зрелых отношений в паре, в социуме

 

> созависимые отношения

 

> смерть/потеря близкого человека

 

> работа с деструктивными эмоциональными состояниями – вина, обида, страх, агрессия, злость

 

> депрессии

 

> панические атаки

 

> тревожные расстройства

 

> расстройства пищевого поведения

Бунис Алина

 

Бунис Алина

 

Ещё в школе я хотела стать доктором – работать в помогающей профессии.

Но в силу определенных обстоятельств сначала я получила образование инженера. И даже была успешна в этой ипостаси достаточно много лет. Но «помогатор» внутри меня рос, крепчал и развивался. Сначала росли во мне дипломатичность, принятие различных человеческих качеств (даже тех, которые в социуме считаются «плохими»), безоценочность, эмпатия. Потом я начала знакомиться с психологической литературой. И это было интересно!

Потом я подала документы на получение второго образования по специальности

Практическая психология. Но меня не приняли, поскольку я - технарь, а не педагог в прошлом (как это требовалось при поступлении на обучение). Но я была настойчива. На третий год я была зачислена в студенты. Оказывается, и после 40 лет можно снова сесть за парту, получать от этого огромное удовольствие, чтобы прийти к своей детской мечте! И только в этот момент жизни я поняла, что моя учёба только начинается. Ведь работа психолога предполагает бесконечный процесс узнавания нового, практики и проработки самого себя.

К этому времени личная история моей жизни была насыщена разными событиями,

причем далеко не всегда позитивными и радостными. И все они не только оставляли определённый след, но и обучали справляться с острыми переживаниями, получать опыт, делать выводы, и, не смотри ни на что, жить дальше, получая от этого кайф. Пройдя определенные этапы базового обучения, начав практику, я смогла определиться с выбором направления, в котором могу, хочу и работаю. Это когнитивно-поведенческий подход в работе с клиентами. При этом очень стройно в систему моей работы хорошо встраивались техники и упражнения из других направлений психологии.

В итоге на сегодняшний день я точно могу сказать,

что использую интегративный подход в работе с клиентами. Ориентируюсь исключительно на клиента: как ему удобнее, понятнее и безопаснее для него самого взаимодействовать с психологом, чтобы знакомиться с самим собой, становиться волшебником своей жизни, чтобы качество жизни и ее восприятие оказывалось с каждым днём всё лучше и радостнее.

Проблемы, с которыми точно помогаю разобраться:

детско-родительские отношения (прощение детских обид, сепарация от родителей, взросление, избавление от инфантилизма); возрастные и семейные кризисы (измены, состояние предразвода, развод); помощь в простраивании зрелых отношений в паре, в социуме; созависимые отношения; смерть/потеря близкого человека; работа с деструктивными эмоциональными состояниями – вина, обида, страх, агрессия, злость; депрессии; панические атаки; тревожные расстройства; бессонница; расстройства пищевого поведения.

Я благодарна всем учителям, встретившимся на моём пути,

моим психологам и супервизорам – точно могу сказать: они у меня лучшие! Мой девиз – слова Шекспира: «Нет ничего ни плохого, ни хорошего в этом мире. Есть только наше отношение к чему-либо»

Ещё в школе я хотела стать доктором – работать в помогающей профессии.

Но в силу определенных обстоятельств сначала я получила образование инженера. И даже была успешна в этой ипостаси достаточно много лет. Но «помогатор» внутри меня рос, крепчал и развивался. Сначала росли во мне дипломатичность, принятие различных человеческих качеств (даже тех, которые в социуме считаются «плохими»), безоценочность, эмпатия. Потом я начала знакомиться с психологической литературой. И это было интересно!

Потом я подала документы на получение второго образования по специальности

Практическая психология. Но меня не приняли, поскольку я - технарь, а не педагог в прошлом (как это требовалось при поступлении на обучение). Но я была настойчива. На третий год я была зачислена в студенты. Оказывается, и после 40 лет можно снова сесть за парту, получать от этого огромное удовольствие, чтобы прийти к своей детской мечте! И только в этот момент жизни я поняла, что моя учёба только начинается. Ведь работа психолога предполагает бесконечный процесс узнавания нового, практики и проработки самого себя.

К этому времени личная история моей жизни была насыщена разными событиями,

причем далеко не всегда позитивными и радостными. И все они не только оставляли определённый след, но и обучали справляться с острыми переживаниями, получать опыт, делать выводы, и, не смотри ни на что, жить дальше, получая от этого кайф. Пройдя определенные этапы базового обучения, начав практику, я смогла определиться с выбором направления, в котором могу, хочу и работаю. Это когнитивно-поведенческий подход в работе с клиентами. При этом очень стройно в систему моей работы хорошо встраивались техники и упражнения из других направлений психологии.

В итоге на сегодняшний день я точно могу сказать,

что использую интегративный подход в работе с клиентами. Ориентируюсь исключительно на клиента: как ему удобнее, понятнее и безопаснее для него самого взаимодействовать с психологом, чтобы знакомиться с самим собой, становиться волшебником своей жизни, чтобы качество жизни и ее восприятие оказывалось с каждым днём всё лучше и радостнее.

Проблемы, с которыми точно помогаю разобраться:

детско-родительские отношения (прощение детских обид, сепарация от родителей, взросление, избавление от инфантилизма); возрастные и семейные кризисы (измены, состояние предразвода, развод); помощь в простраивании зрелых отношений в паре, в социуме; созависимые отношения; смерть/потеря близкого человека; работа с деструктивными эмоциональными состояниями – вина, обида, страх, агрессия, злость; депрессии; панические атаки; тревожные расстройства; бессонница; расстройства пищевого поведения.

Я благодарна всем учителям, встретившимся на моём пути,

моим психологам и супервизорам – точно могу сказать: они у меня лучшие! Мой девиз – слова Шекспира: «Нет ничего ни плохого, ни хорошего в этом мире. Есть только наше отношение к чему-либо»

Моя работа

 

Моя работа

 

> детско-родительские отношения (прощение детских обид, сепарация от родителей, взросление, избавление от инфантилизма)

 

> возрастные и семейные кризисы (измены, состояние предразвода, развод)

 

> помощь в простраивании зрелых отношений в паре, в социуме

 

> созависимые отношения

 

> смерть/потеря близкого человека

 

> работа с деструктивными эмоциональными состояниями – вина, обида, страх, агрессия, злость

 

> депрессии

 

> панические атаки

 

> тревожные расстройства

 

> расстройства пищевого поведения

> детско-родительские отношения (прощение детских обид, сепарация от родителей, взросление, избавление от инфантилизма)

 

> возрастные и семейные кризисы (измены, состояние предразвода, развод)

 

> помощь в простраивании зрелых отношений в паре, в социуме

 

> созависимые отношения

 

> смерть/потеря близкого человека

 

> работа с деструктивными эмоциональными состояниями – вина, обида, страх, агрессия, злость

 

> депрессии

 

> панические атаки

 

> тревожные расстройства

 

> расстройства пищевого поведения

Моя работа

 

Моя работа

 

> детско-родительские отношения (прощение детских обид, сепарация от родителей, взросление, избавление от инфантилизма)

 

> возрастные и семейные кризисы (измены, состояние предразвода, развод)

 

> помощь в простраивании зрелых отношений в паре, в социуме

 

> созависимые отношения

 

> смерть/потеря близкого человека

 

> работа с деструктивными эмоциональными состояниями – вина, обида, страх, агрессия, злость

 

> депрессии

 

> панические атаки

 

> тревожные расстройства

 

> расстройства пищевого поведения

> детско-родительские отношения (прощение детских обид, сепарация от родителей, взросление, избавление от инфантилизма)

 

> возрастные и семейные кризисы (измены, состояние предразвода, развод)

 

> помощь в простраивании зрелых отношений в паре, в социуме

 

> созависимые отношения

 

> смерть/потеря близкого человека

 

> работа с деструктивными эмоциональными состояниями – вина, обида, страх, агрессия, злость

 

> депрессии

 

> панические атаки

 

> тревожные расстройства

 

> расстройства пищевого поведения